כוכב הצפון | גליון 1993 | 1.7.11

ציטוט מפי הסופר וויליאם וורד, כמורה ומחנך הציטוט הזה מהווה בשבילי מטרה.

שנת הלימודים הנוכחית הסתיימה ולתלמידים במערכת החינוך נותר להתכונן למועדי ההזדמנות השנייה במספר מקצועות כמו אנגלית ומתמטיקה אם יחפצו בכך.

לפני חודש התפרסמו נתונים לא מחמיאים על מערכת החינוך בטבריה ועל נתוני הבגרות ולרגע היה נדמה כי הטבריינים מדברים רק על חינוך וכיצד מקדמים אותו בעיר, לאורך שנת הלימודים ההורים שולחים את ילדיהם למערכת החינוך ומקווים שבסיום כל שנת לימודים הילד יצבור ידע רב ויתחנך על ידי צוות בית הספר ויהפוך לילד טוב יותר.

נכון שבמערכת החינוך יש מחנכים אבל לנו ההורים יש את התפקיד החשוב ביותר, אני כהורה לא מצפה שיחנכו את ילדיי אבל אני כן מצפה שיראו להם דוגמה אישית לדרך ארץ, אני מצפה שהמורה והמחנך שממול הילדים יעודד ויפיח בהם ביקורתיות ויאפשר להם לצבור ידע רב ויעשה זאת בדרך מעניינת וכזו שיוצרת עניין.

החופש הגדול הוא הבמה הגדולה ביותר של הורה לקחת על עצמו את תפקיד המעצב של הילד, אין יותר שיגרה בה הילד יוצא בבוקר וחוזר בצהריים, כעת הבמה היא רק של ההורים.

המטרה כפי שאני רואה אותה כהורה  שחי במדינה תחרותית וכזו שמקדשת את הפרט והמימוש העצמי, היא לזהות מה גורם לילד שלי להיות סקרן וזו חברים עבודה לא קלה. ישנם סוגי סקרנות רבים, סקרנות מכאנית היא סקרנות בה הילד חוקר חפצים, מתעניין כיצד דברים פועלים ואיך ניתן לפרק ולבנות אותם.

סקרנות אומנותית מתבטאת בכך שהילד נמשך לתיאטרון, חפצי אומנות ופלסטיקה, סקרנות חברתית מתבטאת בכך שהילד מעורב בפעילויות חברתיות שונות ואוהב לארגן ולהיות מוביל בהם, סקרנות ביולוגית מתבטאת בילד שמביע עניין בחי ובצומח וחוקר אותם, סקרנות אינטלקטואלית מתבטאת בקריאה של ספרות היסטורית וצבירת ידע כללי רב.

 הגדולה שלנו כהורים היא להבין מהפעילויות שלכאורה שגרתיות שהילד מבצע למה הוא נמשך ומה מסקרן אותו, כך נדע לנתב אותו טוב יותר למקצועות ותחומי עניין שבהם אחוזי ההצלחה שלו גבוהים יותר, כמובן שציינתי רק חלק קטן מסוגי הסקרנות הקיימים.

משימה נוספת שיש לנו ההורים היא לזהות אצל הילד את הגיל שבו הוא נמצא, אני לא מתכוון לגיל כרונולוגי אלא מתכוון לגיל הריגשי, הקוגנטיבי והפיזי בו הוא נמצא, לדוגמא ילד שהוא בן תשע אך גודלו הפיזי מתאים לגיל שלוש עשרה יחווה את בית ספר ואת הדינמיקה החברתית בכיתה אחרת משאר בני גילו, ילד שהוא בן שלוש עשרה אך עדין מגיב לסיטואציות חברתיות כמו ילד בן שמונה יחווה גם הוא את הדינמיקה החברתית עם בני גילו אחרת, ילד שהוא בן שלוש עשרה אך הידע שצבר ותחומי העניין בהם מגלה התעניינות מתאימים לנער בן שמונה עשרה יחווה אף הוא את מערכת החינוך אחרת.

הורה שידע לזהות אצל ילדו את המתאם בין הגיל הכרונולוגי לגיל הריגשי, הקוגנטיבי והפיזי יצליח לתת לילד כלים להתמודד עם החוויות אותם הוא עובר ויצליח לעזור לו בדרך.

יש לנו הרבה עבודה אז בהצלחה לכולנו בחופש.